Model d'escola

Principis d’un aprenentatge significatiu

Si acceptem el model constructivista i ens decidim a desenvolupar-lo, es produeix un canvi en el procés d’educar els estudiants, que hauria de donar èmfasi en les qualitats següents:

• Actiu. Els estudiants es comprometen amb el procés d’aprenentatge en un

processament conscient de la informació, del resultat del qual són responsables.

• Constructiu. Els estudiants adapten noves idees a un coneixement previ (equilibrament) per donar sentit o donar significat o reconciliar una discrepancia o perplexitat.

• Col·laboratiu. Els estudiants treballen en comunitats d’aprenentatge i

construcció del coneixement, aprofitant les habilitats de la resta i aportant suport social, a més a més de modelar i observar les contribucions de cadascun dels membres de la comunitat.

• Intencional. Els estudiants intenten aconseguir un objectiu cognitiu de manera activa i intencional.

• Conversacional. Aprendre és inherentment un procés social, dialògic (Duffy i Cunningham, en premsa), en el qual els estudiants són els que més es beneficien del fet de pertànyer a comunitats en què es construeix el coneixement, tant a classe com fora de l’escola.

• Contextualitzat. Les activitats d’aprenentatge estan situades en certes tasques significatives del món real o simulat mitjançant un entorn d’aprenentatge basat en algun cas o problema.

• Reflexiu. Els estudiants articulen el que han après i reflexionen sobre els processos i decisions implicats en aquests.